E es para…
Educación temprana
y
Currículo Emergente
A menudo, cuando los padres buscan un lugar en un centro de cuidado infantil para su bebé o niño pequeño, lo que más les preocupa es el nivel de atención que se le brindará a su pequeño. Esta es una prioridad perfectamente razonable para niños tan pequeños, pero creo que también es muy importante que los padres hagan preguntas sobre el programa de educación temprana que se ofrece.
Los bebés y los niños pequeños tienen mucho que aprender, y cuando los padres consideran que el niño puede continuar en el centro hasta los tres, cuatro o incluso cinco años, la importancia del programa educativo se convierte en otra consideración importante.
Hay una serie de enfoques que un centro puede adoptar cuando se trata del programa de aprendizaje. Como muchos centros de cuidado infantil australianos actualmente se promocionan a sí mismos como utilizando un enfoque de ‘currículo emergente’, es este el que discutiré en esta publicación.
Entonces, ¿qué significa realmente Currículo Emergente?
El Currículo Emergente es un enfoque para la planificación que valora la observación, la respuesta, la expansión y la construcción sobre el conocimiento, las ideas y los intereses existentes de los niños dentro del grupo. En lugar de adoptar un enfoque más tradicional de ‘talla única’ para el programa en el que, por ejemplo, el educador planifica un grupo de actividades para niños de tres años en función del desarrollo típico de los niños de tres años, el educador utiliza los ‘intereses’ de los niños, las familias, la comunidad y ellos mismos como sustancia del programa de aprendizaje.
Los ‘intereses’ son cosas, temas y eventos que fascinan y estimulan la curiosidad de los niños. El educador toma los intereses y los combina con su conocimiento del desarrollo infantil (las habilidades, el conocimiento y los comportamientos de los niños en el grupo de edad) para formar el programa de aprendizaje.
Dentro de un verdadero programa de Currículo Emergente, el aprendizaje emerge a través de un entorno social de niños que aprenden con y junto a los demás. Es uno que apoya el estilo de aprendizaje, los intereses, los derechos especiales únicos de cada niño, se basa en las fortalezas individuales y reconoce el potencial.
Tenemos mucho que aprender
Para desarrollar este tipo de programa de educación temprana, un centro debe emplear personal de cuidado infantil calificado, por lo que los padres siempre deben preguntar sobre la cantidad de personal calificado que trabajará directamente con su hijo.
Puede leer más sobre los aspectos de un plan de estudios emergente en estas publicaciones;
<img loading="lazy" alt="1653101653 752 d370109354efe45d2c75296d91ebe5b1" src="https://www.dulcefiestainfantil.es/wp-content/uploads/2022/05/1653101653_752_d370109354efe45d2c75296d91ebe5b1" class="avatar avatar-96 photo" height="96" width="96" title="El ABC del cuidado infantil: E es para... 16" /> Christie Burnett es maestra, presentadora, escritora y madre de dos hijos. Creó Childhood 101 como un lugar para que los maestros y los padres accedan a ideas de aprendizaje atractivas y de alta calidad.
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